최저기준이 있어서 그런지 제가 지원했던 불어불문학과에서는 결시율이 높아 실경쟁률이 1:3 수준이었습니다. 같은 대기실을 썼던 다른 과 역시 결시율이 높은 편이었습니다. (현장 조교분들이 놀라실 정도였습니다) 특기자 면접과 마찬가지로 타 응시생들과의 접촉 및 교류가 금지되었고 본인이 가져온 자료만 열람할 수 있었습니다. 7분 간격으로 조별로 한 명씩 면접 준비실로 이동하였고, 큰 강의실 같은 곳에서 동시에 면접을 준비했습니다. 준비시간은 14분이었고, 두 문제에 대한 답변을 준비하여야 했습니다. 특이한 점은 처음으로 ‘질문에 대한 답변을 3분 이내로 정리하여 말하시오’라는 추가요구가 있었다는 점입니다. (가) 제시문에서는 여러 사상가들의 입장이 서술되어 있었습니다. (나) 제시문에는 사람들에게 세금의 일부를 다시 돌려주는 두 가지 방안이 제시되어 있었는데, 첫 번째는 소득에 비례하여 주는 것, 두 번째는 소득에 반비례하여 돌려주는 것이었습니다.

 1번 질문은 (가)에 제시된 아리스토텔레스의 입장에서 (나)의 두 가지 방안 중 어떠한 방법을 선택할지에 대한 내용이었습니다. 저는 아리스토텔레스가 모든 일을 행할 때에는 기여한 바에 따라, 그리고 행위의 목적에 따라야 한다고 주장한 점을 근거로 삼았습니다. 소득이 높다는 것은 우리 사회에 기여하고 있는 정도가 높다는 뜻으로 해석할 수 있기 때문에 소득에 비례하여 주는 것이 맞고, 세금을 다시 돌려주는 것은 납세를 성실히 할 수 있도록 유도하는 목적이 있다고 생각하는데 만약 소득에 반비례하는 금액을 받게 된다면 불만을 품고 납세를 성실히 하지 않을 수 있다고 주장하며 첫 번째 대안을 선택할 것이라고 말했습니다.

 2번 문제는 (가) 제시문에 밑줄 그어진 ‘이러한 불평등’에 대한 사례를 말하고 그러한 불평등을 해결하기 위한 대안을 제시하라는 것이었습니다. ‘이러한 불평등’이 정확히 어떠한 류였는지는 기억이 잘 나지 않지만, 제가 제시하였던 것은 교육의 불평등이었습니다. 서울의 주요 지역에만 유명 학원가와 강사진들이 몰려 있고, 지방에 사는 학생들은 상대적으로 좋은 교육을 받는 것이 어렵다는 것이었습니다. 이에 대한 대안으로 크게 두 가지를 제시하였는데, 첫 번째는 지방에도 유명 강사의 강의를 개설하는 것입니다. 무작정 강사에게 강의를 개설하라고 요구하는 것은 소요 시간의 이유 등으로 마찰을 유발할 수 있으므로 적절한 지원금을 지급하여 강사와 학생 모두 이익을 볼 수 있도록 하는 것입니다. 두 번째 대안은 아주 낙후된 지역에 대한 것이었는데, 인터넷의 발달로 유명 강사의 강의에 대한 접근성이 높아졌지만 아직도 인터넷이 공급되지 않아 추가적인 교육을 받지 못하는 학생들이 있기 때문에, 국가에서 시설과 도구 등을 제공하여야 한다고 주장했습니다. 마지막으로 도움을 받은 학생들 역시 교육에 열의를 가지고 참여하여야 한다고 살짝 덧붙이며 마무리하였습니다. 대답이 3분을 초과한 것 같았지만 중간에 끊기지는 않았습니다.

 인성 면접에서는 공통 질문이 아닌, 생기부를 기반으로 한 개인 질문이 주를 이루었습니다. 그 중 기억나는 몇 가지는

 1. 가장 어려웠던 과목이 무엇이었는지

 2. 존경하는 인물이 있다면 누구인지

 3. 학생이 희망 진로로 기재한 ‘번역가’는 소위 ‘밥 굶는 직업’이라고 하는데 이에 대한 학생의 생각은?

 1번은 수학이라고 답하였는데, 그 이유는 2학년 때까지 낮은 성적을 유지하다가 3학년 때 성적을 크게 올린 과목이어서 극복 과정이 뚜렷하였기 때문입니다. 답변을 할 때에는 어려웠던 이유와 극복 과정에 대해서 이야기하였는데, 중간에 교수님께서 답변을 끊으셨습니다.

 2번은 황현산 교수님이라고 답변하였습니다. 3학년 때 읽은 교수님의 산문집에서 ‘불어불문학을 전공함으로써 우리 사회에 어떤 기여를 할 수 있는가’라는 구절을 통해 저 역시 같은 고민을 하게 되었고, 그러한 고민을 통해 번역가라는 꿈을 정하게 되어 우리나라의 문학 작품을 외국에 알리고 싶다는 목표까지 생겼다고 답하였습니다.

 3번에서는 번역가가 AI가 개발되면 가장 먼저 없어질 것이라는 말을 들었다고 하며 저 역시 그 문제를 인식하고 있다는 점을 보였습니다. 이어서 사람만이 가질 수 있는 특성 등을 통해 AI보다 더 생생한 감정을 전달하는 번역이 가능하다는 점을 들어 이러한 문제점을 해결할 수 있을 것이라고 생각한다고 답변하였습니다. (생생한 감정의 전달까지 말했을 때 교수님께서 무슨 말을 하고자 하는지 알겠다고 하시며 답변을 끊으셨습니다.)

 면접 분위기는 전반적으로 좋은 편이었고, 교수님들께서 학생에게 많은 관심을 가지고 있으신 것 같았습니다. 또한 답변에 대해 공감해주시고 웃어주시며 편안한 분위기를 만들어주셨던 것 같습니다.

 지난 1년 동안 저 역시 수많은 불안 속에서 살았습니다. 3학년 내신이 전년도보다 크게 떨어지면서 울면서 집에 간 적도 있고, 질문에 대한 답을 전혀 모르겠어서 헛소리를 하고 나와 눈물을 흘린 적도 많습니다.

 여러분께 전하고 싶은 말은, 입시에는 한 가지 기준이나 답만이 있지는 않다는 것입니다. 정말 “걔가 어떻게 붙어?” 싶은 친구가 합격하기도 하고, “쟤가 떨어질 리가 있어?” 싶은 친구가 불합격하기도 합니다. 남들의 시선이나 기준에 너무 불안해하지 말고, 늘 스스로가 원하는 길을 성실히 걸어갔으면 좋겠습니다. 여러분의 노력을 알아줄 누군가가 분명히 있을테니까요!

 또한, 본인이 논술에 재능이 없다고 생각하여 준비하지 않는 친구들도 있을 텐데 논술과 면접은 굉장히 비슷하다는 말을 드리고 싶습니다. 저 역시 논술을 오래 준비하였기 때문에 면접 준비에 큰 어려움이나 부담이 없었다고 생각합니다. 논술 준비를 할 수 있는 여건에 있는 분들은 되도록 꼭 준비해보셨으면 좋겠습니다.

 마지막으로 1년 반동안 논술과 면접 등 입시에 많은 도움을 주셨던 마아림 선생님께 감사드립니다. 또한 인성 면접 대비에 큰 도움을 주신 김호진 선생님께도 감사드립니다.

 이 합격 수기를 읽고 있을 모두를 응원합니다! 파이팅!